경남교육홍보관

불안·우울·고립…우리 아이들의 마음을 어떻게 지킬 것인가

-경남교육청 미래교육원 교육정책연구소, 학생 마음 건강과 공동체의 미래 모색-

  경상남도교육청 미래교육원 교육정책연구소(소장 황금주)는 9월 10일(목) 오후 2시, 경상남도교육청 미래교육원 미래공감홀에서 「2026. 제2차 경남교육정책 포럼」을 교직원 450여 명이 참석한 가운데 개최했다.

  이번 포럼은 「우리 아이들의 마음 건강과 공동체의 미래」를 주제로, 불안·우울·고립 등 학생들의 마음 건강 문제에 대한 교육적 대응 방안을 모색하고, 학생들이 학교에서 심리적으로 안전하게 성장할 수 있도록 학교와 교육공동체의 역할을 함께 논의하기 위해 마련되었다.

  이번 포럼에서는 학생의 마음 건강을 개인의 문제로만 바라보는 것을 넘어 학교와 가정, 지역사회가 함께 책임지고 지원해야 할 공동체적 과제로 인식하고, 정서·행동 위기 학생에 대한 실효성 있는 지원과 예방적 교육의 방향을 모색했다. 

  포럼은 교육정책연구소 황금주 소장의 사회로 진행되었으며, 김현수 교수(명지병원 정신건강의학과)가 「우리 아이들의 마음 건강과 공동체의 미래」를 주제로 발제했다.

  김현수 교수는 발제를 통해 학생들의 마음 건강을 둘러싼 사회적·교육적 변화와 학생들이 겪고 있는 다양한 심리적 어려움을 살펴보고, 학생들이 안정적인 관계 속에서 성장할 수 있도록 학교와 공동체가 어떤 역할을 해야 하는지 제안했다.

  이어지는 패널토론에서는 교육정책연구소 한미영 연구위원, 주상초등학교 조윤주 교장, 창녕중학교 정기용 교사, 경상남도교육청 민주시민교육과 정철호 장학사가 참여해 학생 마음 건강을 위한 학교와 교육공동체의 역할에 대해 다양한 관점에서 의견을 나누었다.

  한미영 연구위원(교육정책연구소)은 정서·행동 위기 학생에 대한 학교 현장의 지원 실태와 지원 체계의 개선 방향을 중심으로, 학교가 학생의 마음 건강을 지원하기 위해 필요한 정책적 과제를 제안했다.

  조윤주 교장(주상초등학교)은 「학교를 안전기지로 만드는 교장의 역할은 무엇이며, 어떻게 지원해야 하는가?」를 중심으로, 학생들이 심리적으로 안전하다고 느끼는 학교문화를 조성하기 위한 학교장의 역할과 지원 방안을 이야기했다.

  정기용 교사(창녕중학교)는 「정서·행동 위기 학생을 돕는 교사의 어려움과 지원 방안」을 주제로, 학생을 가장 가까이에서 만나는 교사들이 현장에서 경험하는 어려움을 살펴보고 교사의 역량을 높이기 위한 지원 방안을 제안했다.

  정철호 장학사(경상남도교육청 민주시민교육과)는 「학생 마음 건강을 위한 교육청의 역할과 지원 체계」를 중심으로, 학생의 마음 건강을 학교 차원의 대응을 넘어 교육청의 정책과 지원 체계 속에서 받침 하기 위한 방안을 모색했다.

   교육정책연구소 황금주 소장은 “학생들의 불안과 우울, 고립 등 마음의 어려움은 더 이상 개인이나 가정만의 문제로 바라볼 수 없으며, 학교와 지역사회가 함께 책임져야 할 교육적 과제”라며, “학생들이 학교를 안전하게 자신의 마음을 표현하고 도움을 받을 수 있는 공간으로 느낄 수 있도록 학교를 심리적 안전기지로 만드는 교육적·정책적 지원이 필요하다.”고 말했다.

  이어 “이번 포럼이 학생의 마음 건강을 중심으로 학생·교사·학교·가정·교육청이 함께 연결되는 지원 체계를 모색하고, 아이들의 건강한 성장과 공동체의 미래를 위한 실질적인 정책 방향을 찾는 계기가 되기를 기대한다.”라고 밝혔다.