경남교육홍보관

진해냉천중, 과학으로 묻고 탐구로 답하다!

전국·경남 과학대회 성과, 지능형 과학실+로 창의융합교육 확산

진해냉천중학교(교장 조미옥)는 학생들이 전국 및 경남 과학대회에서 우수한 성과를 거두며 과학적 탐구 역량과 창의적 문제 해결 능력을 발휘했다고 밝혔다. 

전국과학실험한마당에서는 2학년 공라현, 양지우 학생이 경남대표로 참가해 동상을 수상하였다. 학생들은 주어진 탐구 과제를 해결하기 위해 실험을 직접 설계하고 수행하며 관찰 결과를 분석해 과학적으로 설명하는 과정을 경험하였다. 특히 예상과 다른 결과가 나타났을 때 원인을 분석하고 실험 조건을 수정해 다시 확인하는 등 과학적 탐구 과정을 충실히 수행하였다.

경남청소년과학탐구대회에서도 성과가 이어졌다. 과학토론 부문에서는 3학년 최원요, 함예준 학생이 경남교육감(창의인재상)을 수상하였다. 학생들은 과학적 쟁점에 관한 다양한 자료를 조사하고 근거를 비교·분석하여 자신의 주장을 논리적으로 구성하는 과정에서 과학적 사고력과 의사소통 역량을 발휘하였다.

융합과학 부문에서는 3학년 권형준, 오유찬 학생이 경남교육감(창의인재상)을 수상해 경남대표로 선발되었다. 두 학생은 과학·기술·공학적 지식을 융합해 문제 해결 방법을 구상하고 아이디어를 구체화했으며, 현재 11월6일부터~8일까지 열리는 전국대회를 앞두고 아이디어를 보완하며 대회를 준비하고 있다. 

이번 성과는 수상 자체를 넘어 학생들이 스스로 문제를 발견하고 자료를 분석하며 실험과 토론을 통해 해결 방법을 찾아가는 학생 주도 탐구의 결실이라는 데 의미가 있다. 학생들은 탐구 과정에서 시행착오를 경험하고 자신의 생각을 수정하며 친구들과 협력하는 과정을 통해 과학적 사고력과 문제 해결력, 의사소통 역량을 함께 키웠다.

진해냉천중학교는 이러한 탐구 경험을 일상적인 과학 수업으로 확산하기 위해 지능형 과학실+구축을 추진하고 있다. 지능형 과학실+는 단순히 실험 결과를 확인하는 공간을 넘어 학생들이 디지털 탐구 도구를 활용해 데이터를 직접 수집·분석하고 탐구 결과를 공유하는 학생 참여형 과학학습 공간이다.  진해냉천중학교는 센서, 디지털 현미경 등 다양한 디지털 탐구 도구를 활용하여 실제 데이터를 기반으로 과학 현상을 탐구하는 수업을 확대할 계획이다. 특히 질문 발견 → 탐구 확인 → 데이터 해석 → 공유의 과정을 중심으로 학생들이 스스로 질문을 만들고 탐구 방법을 설계하며 결과를 과학적으로 설명할 수 있도록 지원한다. 또한 과학실을 실험뿐만 아니라 탐구·토론·협업·발표가 함께 이루어지는 유연한 공간으로 조성해 학생들의 다양한 탐구와 소통을 지원할 예정이다.

조미옥 교장은 "학생들이 방학 중에도 스스로 자료를 조사하고 아이디어를 수정하며 끝까지 탐구한 과정 자체가 큰 성과"라며 "학생이 '왜 그럴까?'라는 질문에서 출발해 직접 탐구하고 데이터를 통해 답을 찾아가는 경험이 미래 과학교육의 중요한 밑거름이 될 것”이라고 말했다. 이어 "대회에서 보여준 탐구 경험이 모든 학생의 과학 수업으로 확산될 수 있도록 지능형 과학실+를 적극 활용하고, 학생들의 호기심과 창의성을 과학적 탐구 역량으로 키워 나가겠다”고 밝혔다.

[사진설명]   

① 전국과학실험한마당 준비모습

② 경남청소년과학탐구대회 과학토론 준비모습

③ 경남청소년과학탐구대회 융합과학 준비모습 



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