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창호초등학교, 문화예술·환경·AI의 융합교육 새로운 교육 패러다임을 제시하다
– 예술로 탐구생활 프로젝트 성공적으로 마무리 –
거제 창호초등학교(교장 이재섭)에서 실시한 문화예술·환경·AI 융합교육 프로젝트인 ‘예술로 탐구생활’이 성공적으로 마무리되었다. 이번 프로젝트는 한국문화예술교육진흥원이 지원하였으며 교사와 문화예술 전문가들이 협력하여 새로운 교육 패러다임을 제시한 사례로 큰 주목을 받고 있다.
창호초등학교에서 실시한 ‘예술로 탐구생활’ 프로젝트는 단순히 환경 문제를 교육하는 데 그치지 않고, 업사이클링 악기 제작, 환경 노래 작사 및 작곡, 그리고 연주라는 실질적이고 창의적인 활동을 통해 학생들이 환경 문제를 몸소 체감하고 해결 방안을 모색할 수 있도록 설계되었다. 제작된 결과물은 창호초등학교 유튜브와 메타버스 등 디지털 플랫폼에 공유되어, 더욱 많은 이들과의 소통을 가능하게 했다.
이 프로젝트의 가장 큰 특징은 교사의 교육 전문성과 예술가의 문화예술 전문성이 결합된 협업 모델이다. 교사는 프로젝트의 전반적인 학습 과정을 설계하고, 예술가는 창작 활동과 실습을 지도하며 각자의 전문성을 발휘했다. 이를 통해 학생들은 체계적인 학습과 더불어 창의적인 표현 방법을 배울 수 있었고, 프로젝트의 결과물은 완성도가 더욱 높아졌다.
참여한 교사는 교사와 예술가가 협력함으로써 서로의 부족한 점을 보완하고, 교육적 성과를 극대화할 수 있었다며 다양한 전문가들이 협업하는 교육 모델의 가능성을 보여준 사례라고 평가했다.
‘예술로 탐구생활’은 환경교육과 문화예술을 결합한 융합형 교육의 새로운 가능성을 열었다는 점에서 의의가 크다. 특히, 학생들은 창의적 활동을 통해 환경 문제를 단순히 배우는 것을 넘어, 이를 직접 해결하고 표현하는 데 참여했다.
참여한 허○○ 학생은 우리가 만든 업사이클링 악기를 연주하고, 함께 작사·작곡한 노래를 불렀을 때 큰 성취감과 즐거움을 느꼈다고 소감을 전했다.
이번 프로젝트는 교육 현장에서 새로운 접근 방식을 적용하여 지속 가능한 환경 교육과 창의적 융합 활동의 가능성을 보여주었다.
프로젝트에 참여한 문화예술 전문가는 교사와 예술가의 협업이 지속 가능한 교육 콘텐츠를 만드는 데 중요한 역할을 한다며 앞으로 더 많은 학생들에게 융합형 교육 기회가 제공되길 바란다고 소감을 밝혔다.
이번 프로젝트는 환경과 예술을 연결하는 혁신적인 교육의 길을 제시하며, 앞으로도 다양한 교육 현장에서 지속 가능한 사회를 위한 모델로 자리 잡을 것으로 기대된다.

사진 설명
① 6일 오전 창호초등학교 음악당에서 열린 프로젝트 발표회에서 학생들이 직접 작사 작곡한 환경 노래를 합주·합창을 하고 있다.
② 6일 오전 창호초등학교 음악당에서 열린 프로젝트 발표회에서 학생들이 업사이클링 악기를 이용하여 연주하고 있다.