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고등학교 진영고, 교감과 학생이 함께 하는 진로 설계 알파고 톡톡
- 등록일시 2024-10-28
직업 적성을 알고, 적성 관련 직업을 파혜쳐 찾아, 진로 설계를 고안해 볼 모멘텀 제공
진영고등학교(교장 김지종)은 10월 21일(월) 오후와 10월 28일(월) 오후에 강당에서 각각 2학년 학생들과 1학년 학생들을 대상으로 주도적인 진로 설계 능력 신장을 위한 ‘교감과 학생이 함께 하는 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’을 실시했다.
진영고등학교 교감 강병현은 10월에 ‘성격 유형 분석 활동지’, ‘흥미 유형 분석 활동지’, ‘직업 적성 점검 활동지’, ‘Dream 스케치 활동지’, ‘나에게 적합한 롤(role) 모델 찾기 활동지’, ‘적성에 맞는 교과 및 직업 찾기 활동지’, ‘커리어 그래프 만들기 활동지’, ‘커리어 그래프 만들기 활동지’, ‘직업 비전 선언문 활동지’, ‘직업 명함 만들기 활동지’, ‘진로 마인드맵 그리기 활동지’, ‘커리어 로드맵 만들기 활동지’를 제작한 후 1,2학년 학생들에게 배부하여 학생들이 자신의 진로 직업 적성을 알고 적성 관련 직업을 파헤쳐 찾아서 자신에게 최적화된 진로 설계를 고안해 볼 모멘텀(momentum)을 제공했다.
1,2학년 학생들은 배부받은 활동지를 직접 작성한 후 10월 21일(월)과 10월 28일(월)에 실시된 ‘교감과 학생이 함께 하는 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’에서 활동지 내용을 바탕으로 교감과 원형으로 서로 마주 보면서 진로 적성 흥미를 살펴 보는 대화를 통해 직업 적성을 함께 알아 보고, 적성에 맞는 직업을 탐색하는 질문 토론을 통해 적성 관련 직업을 함께 파헤쳐 찾으며, 진로 비전 설정과 진로 계획 발표를 통해 진로 설계 방법을 함께 고안해 보았다.
진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’에 참여한 학생들은 자신들에게 적합한 직업이 무엇인지 어떤 직업을 가져야 할지 어떤 학과로 진학해야 할지를 고민하고 있는 상황에서 이번 교감 선생님과 함께 한 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)이 명확하고 효과적인 진로 설정에 많은 도움이 되었다고 전했다.
진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에 참여한 2학년 학생 이소민은 “멀게 만 느껴졌던 교감 선생님과 가까이에서 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)을 함으로써 평소에 알지 못 했던 나의 직업 흥미나 직업 적성 및 직업 비전을 파악하게 되었고, 나의 진로 로드맵을 명확하게 그려볼 수 있었다.”라고 하면서 “이번 교감 선생님과의 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)이 비전과 목표 달성을 위해 내가 앞으로 무엇을 해야 할 지에 대한 청사진을 제시해 주어 다른 어떤 진로 교육보다 유용했다.”라고 말했다.
진영고등학교 교장 김지종은 “학교 관리자인 교감 선생님과 학생들이 직접 대면하면서 진로 설계에 관해 대화하고 토론하는 알파고 톡톡은 학생들과 같은 눈높이에서 진로 설계 방법을 고민하는 새로운 접근이고, 우리 학교 학생들의 직업 적성 이해 능력과 적성 관련 직업 탐색 능력이 향상시킬 뿐만 아니라 자기주도적인 진로 설계 능력을 신장시킬 것으로 본다.”라고 말했다.
[사진 설명]
① 21일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 학생이 진로 비전과 진로 계획에 대해 발표하는 모습
② 21일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 학생의 질문에 교감이 대답하는 모습
③ 28일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 교감과 학생이 진로 설계에 관해 대화하는 모습
진영고등학교(교장 김지종)은 10월 21일(월) 오후와 10월 28일(월) 오후에 강당에서 각각 2학년 학생들과 1학년 학생들을 대상으로 주도적인 진로 설계 능력 신장을 위한 ‘교감과 학생이 함께 하는 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’을 실시했다.
진영고등학교 교감 강병현은 10월에 ‘성격 유형 분석 활동지’, ‘흥미 유형 분석 활동지’, ‘직업 적성 점검 활동지’, ‘Dream 스케치 활동지’, ‘나에게 적합한 롤(role) 모델 찾기 활동지’, ‘적성에 맞는 교과 및 직업 찾기 활동지’, ‘커리어 그래프 만들기 활동지’, ‘커리어 그래프 만들기 활동지’, ‘직업 비전 선언문 활동지’, ‘직업 명함 만들기 활동지’, ‘진로 마인드맵 그리기 활동지’, ‘커리어 로드맵 만들기 활동지’를 제작한 후 1,2학년 학생들에게 배부하여 학생들이 자신의 진로 직업 적성을 알고 적성 관련 직업을 파헤쳐 찾아서 자신에게 최적화된 진로 설계를 고안해 볼 모멘텀(momentum)을 제공했다.
1,2학년 학생들은 배부받은 활동지를 직접 작성한 후 10월 21일(월)과 10월 28일(월)에 실시된 ‘교감과 학생이 함께 하는 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’에서 활동지 내용을 바탕으로 교감과 원형으로 서로 마주 보면서 진로 적성 흥미를 살펴 보는 대화를 통해 직업 적성을 함께 알아 보고, 적성에 맞는 직업을 탐색하는 질문 토론을 통해 적성 관련 직업을 함께 파헤쳐 찾으며, 진로 비전 설정과 진로 계획 발표를 통해 진로 설계 방법을 함께 고안해 보았다.
진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)’에 참여한 학생들은 자신들에게 적합한 직업이 무엇인지 어떤 직업을 가져야 할지 어떤 학과로 진학해야 할지를 고민하고 있는 상황에서 이번 교감 선생님과 함께 한 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)이 명확하고 효과적인 진로 설정에 많은 도움이 되었다고 전했다.
진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에 참여한 2학년 학생 이소민은 “멀게 만 느껴졌던 교감 선생님과 가까이에서 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)을 함으로써 평소에 알지 못 했던 나의 직업 흥미나 직업 적성 및 직업 비전을 파악하게 되었고, 나의 진로 로드맵을 명확하게 그려볼 수 있었다.”라고 하면서 “이번 교감 선생님과의 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)이 비전과 목표 달성을 위해 내가 앞으로 무엇을 해야 할 지에 대한 청사진을 제시해 주어 다른 어떤 진로 교육보다 유용했다.”라고 말했다.
진영고등학교 교장 김지종은 “학교 관리자인 교감 선생님과 학생들이 직접 대면하면서 진로 설계에 관해 대화하고 토론하는 알파고 톡톡은 학생들과 같은 눈높이에서 진로 설계 방법을 고민하는 새로운 접근이고, 우리 학교 학생들의 직업 적성 이해 능력과 적성 관련 직업 탐색 능력이 향상시킬 뿐만 아니라 자기주도적인 진로 설계 능력을 신장시킬 것으로 본다.”라고 말했다.
[사진 설명]
① 21일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 학생이 진로 비전과 진로 계획에 대해 발표하는 모습
② 21일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 학생의 질문에 교감이 대답하는 모습
③ 28일 진로 설계 알파고 톡(talk)톡(talk)에서 교감과 학생이 진로 설계에 관해 대화하는 모습
첨부파일
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1.21일진로설계알파고톡(talk)톡(talk)에서학생이진로비전과진로계획에대해발표하는모습.jpg
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2.21일진로설계알파고톡(talk)톡(talk)에서학생의질문에교감이대답하는모습.jpg
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3.28일진로설계알파고톡(talk)톡(talk)에서교감과학생이진로설계에관해대화하는모습.jpg
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28일진로설계알파고톡(talk)톡(talk)에서교감과학생이진로설계에관해대화하는모습.jpg
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