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고등학교 웅상고, 일본 라쿠사이고등학교 방문 국제교류 실시
- 기관명(부서) 웅상고
- 등록일시 2024-05-27
웅상고등학교(교장 이경숙) 2학년 학생들(298명)은 수학여행으로 오사카와 교토 일원을 체험하는 일정 가운데 15일 교토부립 라쿠사이고등학교(京都府立洛西高等學校)를 방문하여 국제교류 행사를 진행하였다.
대표 학생 36명과 학교장을 포함한 인솔 교사 3명은 라쿠사이고등학교 교원 및 학생들의 따뜻한 환대를 받으며 시청각실로 이동하여 양국 학생들이 영어와 한국어, 일본어로 각각 준비한 환영 인사를 들었다. 그리고 키타무라 교장의 환영사와 이경숙 교장의 화답사를 들은 후 웅상고 학생들이 촬영한 ‘한국 고등학생의 생활’ 브이로그를 함께 시청하고 양측이 준비한 선물을 교환하였다. 이후 한국, 일본 학생들은 모둠별로 라쿠사이고등학교를 함께 탐방하고 교류활동을 시작하였다.
한국에서는 전통 자개 열쇠고리 만들기 세트를 준비하여 모둠별로 일본 학생들에게 만드는 방법을 소개하는 등 한국의 공예품을 만들어 보는 기회를 제공하고, 히라가나를 한글로 표기한 문자표를 가져가 일본 학생들이 자신의 이름을 한글로 써보는 활동을 진행하였다. 일본 측에서는 일본 전통놀이인 ‘후쿠와라이’ 외에도 카드놀이 등을 준비하여 한일 양국의 전통을 체험하는 시간을 가진 후 양국의 학생들이 직접 준비한 과자를 먹으며 서로의 대중문화와 고등학교 생활에 대해 자유롭게 대화를 주고받았다. 웅상고 학생들은 수업 시간에 배운 일본어 표현을 활용하여 질문을 하고 교류하는 모습도 보였으며, 끝으로 교류를 통해 한층 가까워진 모습으로 서로의 SNS 연락처를 교환하고 기념사진을 촬영하며 교류활동을 성공적으로 마쳤다.
이경숙 교장은 국제 교류 활동의 일환으로 학교 방문을 허가해 준 라쿠사이 고등학교에 감사를 전하며, 양국의 학생들이 직접 대면하여 진행한 교류를 통해 서로의 문화를 공유하고 배우는 소중한 경험이 되고, 한국과 일본 학생들이 함께 배우고 성장하는 기회가 되었길 바란다는 인사말을 남겼다.
이번 교류 활동을 담당한 교사 신혜진은 준비 과정에서 힘든 부분들이 있었지만 양국의 학생들이 즐겁게 교류 활동에 참여하는 모습을 보고 일본어 교사로서 큰 보람을 느꼈고, 앞으로 한국과 일본의 다음 세대들이 이끌어갈 밝은 미래를 그려볼 수 있었다는 소감을 남겼다.
다음으로 실제 학교 방문 국제 교류에 참여했던 두 명의 웅상고 2학년 학생들(이혜인, 한기연)의 이야기를 통해 현장의 모습을 그려보았다.
- 이번 국제 교류 프로그램에 참여하게 된 동기는 무엇이었나요?
이혜인(이하 이): 다시 돌아오지 않을 고등학교 시절을 추억할 뜻깊은 기회라고 생각하였다. 이번 기회가 아니면 평생 갖지 못할 경험인 것 같아 망설임 없이 신청하였다.
한기연(이하 한): 다른 나라 학교를 방문하여 직접 학생들과 교류할 기회를 놓칠 수 없다는 생각이 들었다. 일본 고등학교의 학교생활 전반과 학생회, 수업 등이 궁금하였다.
- 학교 방문 중 가장 인상 깊었던 경험은 무엇이었나요?
이: 일본 친구들과 함께 탁구 경기를 했던 것이 가장 기억에 남는다. 언어가 달라 의사소통에 어려움이 있었지만 하나의 팀을 이루어 시합을 하니 서로 가까워지는데 큰 도움이 되었고 서로를 배려하는 마음을 느낄 수 있었다.
한: 팀으로 학교 투어를 하며, 서예실과 도서관, 자전거 주차장이 색다르게 느껴졌다. 우리나라 학교에 비해 체육시설이 잘 조성되어 있는 점이 놀라웠고 함께 운동을 한 것이 가장 기억에 남는다.
- 국제 교류를 통해 어떤 점이 성장의 기회가 되었나요?
이: 낯선 곳에서 외국어로 대화를 해야 하는 상황 자체가 큰 성장의 밑바탕이 되었다. 서툴지만 영어와 일본어로 대화를 하며 자신감이 생기고 실력이 향상되는 것을 느꼈다.
한: 다른 나라의 또래들과 공감하고 소통하는 경험을 통해 타문화에 대한 존중과 문화감수성이 향상되었고, 외국어로 소통하는 것에 대한 자신감과 국제적인 마인드를 키울 수 있었다.
- 외국 학교에서 가장 어려웠던 점은 무엇이었나요?
이: 문화차이였다. 혹시 나의 말이나 행동이 무례하게 느껴지지 않을지 걱정이 되었고, 일본 학생들도 조심하는 모습을 보였다.
한: 언어가 다르다 보니 복잡한 내용은 소통이 어려웠다. 그리고 문화에 대한 이해가 부족하여 나의 사소한 행동이 실례가 되지 않을지 걱정되었다.
- 국제 교류 프로그램을 통해 얻은 교훈이 있나요?
이: “완벽하지 않아도 괜찮아!”이다. 실제 교류를 하는 동안 예상하지 못한 상황들이 많이 발생해서 준비했던 일본어가 큰 역할을 하지 못했다. 하지만 용기를 내어 대화를 시작하니, 완벽하지 않아도 진심은 통한다는 것이 느껴졌다. 앞으로는 완벽하려고 노력하기보다는 진심을 다하려고 노력해야겠다고 생각한다.
한: 낯선 환경에서 다른 언어로 소통하며 무엇이든지 할 수 있다는 자신감이 생겼다. 처음 하는 경험이라 불안한 마음이 있었지만 준비했던 것들이 잘 진행되는 것을 경험하며, 보람과 자신감을 얻게 되었다. 특별한 수학여행이 되도록 애써주신 모든 분들께 감사를 전하고 싶다.
<끝>
대표 학생 36명과 학교장을 포함한 인솔 교사 3명은 라쿠사이고등학교 교원 및 학생들의 따뜻한 환대를 받으며 시청각실로 이동하여 양국 학생들이 영어와 한국어, 일본어로 각각 준비한 환영 인사를 들었다. 그리고 키타무라 교장의 환영사와 이경숙 교장의 화답사를 들은 후 웅상고 학생들이 촬영한 ‘한국 고등학생의 생활’ 브이로그를 함께 시청하고 양측이 준비한 선물을 교환하였다. 이후 한국, 일본 학생들은 모둠별로 라쿠사이고등학교를 함께 탐방하고 교류활동을 시작하였다.
한국에서는 전통 자개 열쇠고리 만들기 세트를 준비하여 모둠별로 일본 학생들에게 만드는 방법을 소개하는 등 한국의 공예품을 만들어 보는 기회를 제공하고, 히라가나를 한글로 표기한 문자표를 가져가 일본 학생들이 자신의 이름을 한글로 써보는 활동을 진행하였다. 일본 측에서는 일본 전통놀이인 ‘후쿠와라이’ 외에도 카드놀이 등을 준비하여 한일 양국의 전통을 체험하는 시간을 가진 후 양국의 학생들이 직접 준비한 과자를 먹으며 서로의 대중문화와 고등학교 생활에 대해 자유롭게 대화를 주고받았다. 웅상고 학생들은 수업 시간에 배운 일본어 표현을 활용하여 질문을 하고 교류하는 모습도 보였으며, 끝으로 교류를 통해 한층 가까워진 모습으로 서로의 SNS 연락처를 교환하고 기념사진을 촬영하며 교류활동을 성공적으로 마쳤다.
이경숙 교장은 국제 교류 활동의 일환으로 학교 방문을 허가해 준 라쿠사이 고등학교에 감사를 전하며, 양국의 학생들이 직접 대면하여 진행한 교류를 통해 서로의 문화를 공유하고 배우는 소중한 경험이 되고, 한국과 일본 학생들이 함께 배우고 성장하는 기회가 되었길 바란다는 인사말을 남겼다.
이번 교류 활동을 담당한 교사 신혜진은 준비 과정에서 힘든 부분들이 있었지만 양국의 학생들이 즐겁게 교류 활동에 참여하는 모습을 보고 일본어 교사로서 큰 보람을 느꼈고, 앞으로 한국과 일본의 다음 세대들이 이끌어갈 밝은 미래를 그려볼 수 있었다는 소감을 남겼다.
다음으로 실제 학교 방문 국제 교류에 참여했던 두 명의 웅상고 2학년 학생들(이혜인, 한기연)의 이야기를 통해 현장의 모습을 그려보았다.
- 이번 국제 교류 프로그램에 참여하게 된 동기는 무엇이었나요?
이혜인(이하 이): 다시 돌아오지 않을 고등학교 시절을 추억할 뜻깊은 기회라고 생각하였다. 이번 기회가 아니면 평생 갖지 못할 경험인 것 같아 망설임 없이 신청하였다.
한기연(이하 한): 다른 나라 학교를 방문하여 직접 학생들과 교류할 기회를 놓칠 수 없다는 생각이 들었다. 일본 고등학교의 학교생활 전반과 학생회, 수업 등이 궁금하였다.
- 학교 방문 중 가장 인상 깊었던 경험은 무엇이었나요?
이: 일본 친구들과 함께 탁구 경기를 했던 것이 가장 기억에 남는다. 언어가 달라 의사소통에 어려움이 있었지만 하나의 팀을 이루어 시합을 하니 서로 가까워지는데 큰 도움이 되었고 서로를 배려하는 마음을 느낄 수 있었다.
한: 팀으로 학교 투어를 하며, 서예실과 도서관, 자전거 주차장이 색다르게 느껴졌다. 우리나라 학교에 비해 체육시설이 잘 조성되어 있는 점이 놀라웠고 함께 운동을 한 것이 가장 기억에 남는다.
- 국제 교류를 통해 어떤 점이 성장의 기회가 되었나요?
이: 낯선 곳에서 외국어로 대화를 해야 하는 상황 자체가 큰 성장의 밑바탕이 되었다. 서툴지만 영어와 일본어로 대화를 하며 자신감이 생기고 실력이 향상되는 것을 느꼈다.
한: 다른 나라의 또래들과 공감하고 소통하는 경험을 통해 타문화에 대한 존중과 문화감수성이 향상되었고, 외국어로 소통하는 것에 대한 자신감과 국제적인 마인드를 키울 수 있었다.
- 외국 학교에서 가장 어려웠던 점은 무엇이었나요?
이: 문화차이였다. 혹시 나의 말이나 행동이 무례하게 느껴지지 않을지 걱정이 되었고, 일본 학생들도 조심하는 모습을 보였다.
한: 언어가 다르다 보니 복잡한 내용은 소통이 어려웠다. 그리고 문화에 대한 이해가 부족하여 나의 사소한 행동이 실례가 되지 않을지 걱정되었다.
- 국제 교류 프로그램을 통해 얻은 교훈이 있나요?
이: “완벽하지 않아도 괜찮아!”이다. 실제 교류를 하는 동안 예상하지 못한 상황들이 많이 발생해서 준비했던 일본어가 큰 역할을 하지 못했다. 하지만 용기를 내어 대화를 시작하니, 완벽하지 않아도 진심은 통한다는 것이 느껴졌다. 앞으로는 완벽하려고 노력하기보다는 진심을 다하려고 노력해야겠다고 생각한다.
한: 낯선 환경에서 다른 언어로 소통하며 무엇이든지 할 수 있다는 자신감이 생겼다. 처음 하는 경험이라 불안한 마음이 있었지만 준비했던 것들이 잘 진행되는 것을 경험하며, 보람과 자신감을 얻게 되었다. 특별한 수학여행이 되도록 애써주신 모든 분들께 감사를 전하고 싶다.
<끝>